瓊瑤的小說「窗外」，曾經在台灣引發師生戀的狂潮，江雁容愛上了語文老師，兩人從害怕拒絕，然後毅然的接受，那種在道德非議下的曖昧苦戀，打動了多少年輕苦澀的心靈。

教育部決定將明訂準則禁止「師生戀」，因為師生間存在「權力不均等」關係，有時學生會受迫喪失自主性，也可能在評分、獎懲、錄取各方面，對其他學生不公平，所以「師生戀」應利益迴避。

 
經由文學的渲染，「師生戀」的詩意浪漫被刻意暈墨，讓學子為之神往。站在保護學生的角度，我不贊成師生戀，
因為老師充滿才情與智慧，流露成熟之美，將學子的心靈輕輕撥動，
但這不是感情，是一些愛慕、幾分崇拜、加上被寵愛的喜悅、揉合青春夢幻，混合而成的情緒。
畢業之後驀然回眸，看見這般輕舞飛揚的心緒，會啞然失笑，生命就在其中成熟。
 
此外，
師生戀是以懸殊的身份將歡悅的激情置於曖昧焦慮恐懼之中，
一種穿透黑夜的掙扎與突圍，
一種禁忌與誘惑，
一種焦慮與熾熱、
揉合成難以抗拒的致命誘惑，心在無力的掙扎中陷了進去，
社會是有必要拉她們一把，拉出激情的流沙。