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篇名: 加一加、減一減，向愛迪生學創新
作者: 雲	日期: 2011.10.31　　天氣: 　心情:

加一加、減一減，向愛迪生學創新！

大多數人都以為，愛迪生是抱著一堆材料一股腦兒地研究，最後發明出電燈、留聲機和電報，其實不然。事實上，他能隨心所欲地借用某個領域的概念，運用到完全不同的產業上，把各種看來最具發展潛力的科技商品化。

愛迪生於1876年設立了門洛帕克實驗室，轄下的工程師同時為電報、電力照明、鐵路和採礦等產業進行研究，所有實驗均採開放式進行，每位工程師都會針對目前進行中的各項實驗提出構想，不會只專注於自己的實驗計畫。

愛迪生採行了科技仲介的策略，連結舊有的領域，並且根據自己的發現創新，建新的領域。愛迪生之所以能夠不斷創新，正因他懂得：與其追逐原創發明，不如巧妙重組現有的各項技能，反而能創造時效性更強的創新發明。

中國大陸學者許立言和張福奎提出了12個聰明方法，可以做為重組式創新思維的依據：

1.加一加，能在這個東西上添加些什麼？

2.減一減，可以在這個東西上減掉什麼？

3.擴一擴，把這個東西擴張會怎樣？

4.縮一縮，讓這個東西縮小會怎樣？

5.變一變，改變形狀、顏色、聲音、氣味或是組合次序會怎樣？

6.改一改，這個東西存在什麼缺點必須改進？

7.聯一聯，把某個東西或事物聯繫起來，可以達成什麼效果？

8.學一學，模仿其他事物的結構、原理或技術，會有什麼結果？

9.代一代，有什麼東西能代替另一些東西？

10.搬一搬，把這些東西搬到別的地方，能不能有其他用處？

11.反一反，把一件東西正反、上下、左右、前後或裡外顛倒一下，會有什麼結果？

12.定一定，為解決某項問題或改進某個東西，需要規定些什麼？

（取材自《大師輕鬆讀——發明大王不必是天才》，大師文化。整理‧撰文／張鴻）

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